„Entfesseln Sie das Potenzial des Kindes und Sie werden mit ihm die Welt verändern.“ »
–Maria MONTESSORI
Geschichte
Nach vielen Jahren der Zusammenarbeit mit Lehrern an öffentlichen Schulen (Kindergarten und Grundschule) wurde mir klar, dass Schüler derselben Klasse nicht alle die gleiche bevorzugte Ausdrucksweise hatten (mündlich, gestisch, körperlich, musikalisch, grafisch)._22200000-0000- 0000-0000-000000000222_
Jedes Kind hat von Natur aus die Tendenz, sich in einem Modus wohler zu fühlen als in einem anderen – auch wenn sich letzterer weiterentwickelt.
Anstatt eine einzige Ausdrucksweise vorzuschreiben, schien es mir angemessen, multidisziplinäre Workshops anzubieten, die diese verschiedenen Ausdrucksweisen hervorheben könnten, ohne das Kind auf die eine oder andere festzulegen, damit es sich das aneignen kann, was es auf natürliche Weise braucht, um sich zu emanzipieren.
Unter Berücksichtigung des Rhythmus des Kindes wird es dann im Verlauf der Workshops seine Kreativität erforschen, um den Weg seines Selbstvertrauens zu finden und die beste Version seiner selbst zu werden.
Pädagogik
Anstatt das Kind in einen mit der Vertretung verbundenen Stressprozess einzubinden, bevorzugen wir lieber informelle Zeiten des Austauschs mit den Eltern, um den Austausch mit den Kindern zu fördern.
Es gibt keine Jahresendshow. Offene Workshops sind geplant, um direkte Begegnungen und Erkundungen mit den Eltern in einer freundlichen und sicheren Umgebung zu ermöglichen.
Tatsächlich liegt das Interesse eher auf der Schöpfung und dem Spiel als auf der Wiederholung und Beherrschung einer Zahl. Wir glauben, dass es für das Kind vorteilhafter ist, in einer Phase der künstlerischen Erkundung zu bleiben, in der das Kind sich selbst entdeckt und sowohl seine Ressourcen als auch seine Grenzen zähmt ...
Verfahren
Im Allgemeinen beginnen die Workshops mit einer Zeit des körperlichen und stimmlichen Aufwärmens, um in die spielerische Erkundung des Objekts ihrer Wahl einzusteigen, und enden mit einer ruhigen Zeit, Entspannung und Entspannung.