“Libera el potencial del niño y transformarás el mundo con él. »
–María MONTESSORI
Historia
Después de muchos años de colaboración con profesores de escuelas públicas (guardería y escuela primaria), me di cuenta de que no todos los alumnos de una misma clase tenían el mismo modo de expresión preferido (oral, gestual, corporal, musical, gráfico).
Todo niño tiene una tendencia natural a sentirse más cómodo en un modo que en otro, incluso si este último evoluciona.
En lugar de imponer un único modo de expresión, parecía apropiado ofrecer talleres multidisciplinarios que pudieran resaltar estos diferentes modos sin encerrar al niño en uno u otro para que éste pueda aprovechar lo que naturalmente necesita para emanciparse.
Luego, respetando el ritmo del niño, éste explorará su creatividad a lo largo de los talleres para construir el camino hacia su confianza para convertirse en la mejor versión de sí mismo.
Pedagogía
En lugar de involucrar al niño en un proceso de estrés vinculado a la representación, preferimos favorecer momentos informales de compartir con los padres para fomentar los intercambios con los niños.
No hay espectáculo de fin de año. Se planean talleres abiertos para permitir el encuentro y la exploración directamente con los padres, en un ambiente amigable y seguro.
De hecho, el interés se centra en la creación y el juego más que en la repetición y el dominio de un número. Creemos que es más beneficioso para el niño permanecer en una fase de exploración artística a través de la cual el niño se descubre a sí mismo y domina tanto sus recursos como sus límites...
Proceso
Generalmente los talleres comienzan con un tiempo de calentamiento físico y vocal para comenzar su exploración lúdica utilizando objetos de su elección y finalizar con un tiempo de tranquilidad, descanso y relajación.